Interkulturelles

„Interkulturelles Lernen zielt auf das Erkennen von Ambivalenzen und auf eine konfliktlösende, das Eigene und das Fremde in eine verstehende, fruchtbare Beziehung setzende Verarbeitung interkultureller Begegnung. Es zielt auf wechselseitige Akzeptanz, Anerkennung und Achtung des Anderen und des Andersseins.“
Engelhard, Karl: Interkulturelles Lernen, Stuttgart 1994

Beider interkulturellen Arbeit im Quibble geht es weniger um das Angebot von einzelnen Aktionen, vielmehr wird hierbei einer allgemeinen Grundhaltung Ausdruck verliehen. Die bewusste Entscheidung gegen spezielle Angebote basiert darauf, einen Gegenpol zu sozialen oder ethnischen Gruppen anzubieten. Die
Stärke der Offenen Jugendarbeit liegt in den übergreifenden Zielgruppen, die sich nicht nach einzelnen Schularten, Altersklassen oder Religionsgemeinschaften richtet, sondern offen ist für alle, die kommen wollen. Integration als auch Inklusion sind immer Prozesse zwischen mehreren Beteiligten aus unterschiedlichen Kontexten. Das Quibble signalisiert in seinen Angeboten Offenheit für alle Besucher*innen. Damit soll ein interkulturelles Zusammenleben, aber auch die Auseinandersetzung mit oder zwischen den Besucher*innen ermöglicht werden.

Antidiskriminierungsarbeit gehört ebenso dazu, wie Handlungsoptionen zu erhöhen und Partizipationsmöglichkeiten zu schaffen. Erst wenn kulturelle, religiöse oder ethnische Grenzen überwunden werden, die homogene Gruppe sich öffnet für Neue oder Andere, kann voneinander profitiert und können Migrationsrisiken minimiert werden.

Die Interkulturelle Jugendarbeit als Querschnittsaufgabe erwartet von allen Mitarbeiter*innen ein hohes Maß an interkultureller Kompetenz und Sensibilität bzw. Einfühlungsvermögen gegenüber den Besucher*innen des Hauses. Gerade diese Grundeinstellung trägt dazu bei, dass sich Kinder und Jugendliche, die sich neu in Nürnberg angesiedelt haben, schnell im Quibble wohl fühlen. Denn die Tatsache, dass ca. 80% der Besucher*innen Migrationshintergrund haben, ist mit Sicherheit nicht nur im Stadtteil begründet.